中学受験「偏差値60→55」で焦る親の落とし穴　合格可能性80％でも安心できない理由

前回は「偏差値の読み方」の第1回として、「偏差値50＝低い」は大きな勘違いであることや、偏差値を見るうえで知っておきたい判断軸について紹介しました。

中学受験の「偏差値50」は本当に低い？　勉強しているのに、なぜ偏差値が上がらない？　模試によって数字が変わる理由など、知っているようで知らな...続きを読む

今回はその第2回。偏差値などの数字を、実際の中学受験でどう捉えればいいのかを考えます。

「合格可能性80％ならもう安心？」
「20％なら受けても無駄？」
「学校の偏差値に届いていなければ諦めるべき？」

数字だけに一喜一憂するのではなく、模試の結果から何を読み取り、志望校選びにどう生かせばいいのかを解説します。

■テーマ2■　「偏差値」の判断軸
・中学受験「偏差値50」にがっかりする親が知らないこと（11月4日配信）
・中学受験「偏差値60→55」で焦る親の落とし穴（本配信）
・中学受験、成績が下がった日に親がやってはいけないこと（11月18日配信）

成績は点ではなく経過で見る

　もう一つ、親として気をつけたいのが、「一番よかったとき／悪かったときのわが子」を基準にしてしまうことです。

　前回書いたとおり、私は、長男が低学年からコツコツ頑張ることで、「勉強は得意」と本格スタート時に思えたことには意味があったと考えています。クラスが下がると悔しがり、「次は戻る」と机に向かう。その気持ちに、助けられることもありました。

「難関校を目指すならSAPIX」は本当？　教育ジャーナリストとして数多くの塾や家庭を取材してきた佐野倫子さんが、わが子の塾としてSAPIXを...続きを読む

「新4年生から」と考えていた佐野倫子さんが、思いがけず長男を新3年生からSAPIXに通わせることに。実際に通塾してみてわかった、低学年から塾...続きを読む

　ただ、子どもの自信になったはずの成績が、親の中では「本来はこれくらいできるはず」という期待に変わることもあります。

　一度偏差値60を取ったら、次の55を「5も下がった」と受け止める。けれど、直近の成績が52、54、60、53、55だったとしたら、60だけをその子の標準にしてよいのでしょうか。得意な単元が多かっただけかもしれないし、問題との相性がよかったのかもしれませんよね。

　この場合、5回の単純平均は54.8です。平均がその子の「本当の実力」を言い当てるわけではありませんが、最高値だけを見ているときより、普段の状態はつかみやすくなります。逆に、一番悪い数字だけを見て「もう無理だ」と決めることも避けたいところです。

　クラスについても同じです。上がる喜びや下がる悔しさは、子どものやる気につながることがあります。でも親まで、クラスの名前だけで「順調」「危険」と判断してしまうと、授業の理解や復習の状態を見落とします。

　今のクラスで質問できているか。解説を聞いて理解できているか。家で一人でも解き直せるか。クラスが上がったときほど、こうした中身も見たい。上のクラスにいることと、そこでしっかり学べていることは、同じではないからです。