【子どものスマホ利用】親が取り組むべき「ルールの明確化」「子どもに危険性を認識してもらうコミュニケーション」

親子の規範意識の育み方

子どもに「どう説明すればいいのか」「どう怒ればいいのか、褒めればいいのか」など、近すぎず遠すぎない子どもとの接し方を、犯罪心理学者・出口保行先生から学ぶ「子どもが伸びる 親子の距離感」。

第1回のテーマは「子どもにスマホを与えるタイミング」

いまや小学校低学年の子どもでもスマホを持つことも多くなりつつありますが、常にインターネットにつながることができることや、スマホに夢中で勉強を疎かにしてしまうのではないかという心配があります。

早く与えることで「勉強時間が減るのでは」「良くない情報にアクセスしてしまうのではないか」と思う一方で、遅く与えることで「友達との交流が少なくなってしまうのではないか」「我慢させ過ぎるのも教育上良くないのでは」などの、悩みがつきまとう。

そこで1万人以上の犯罪者やその親の心理分析に従事してきた、犯罪心理学者・出口保行さんに「子どもにスマホを持たせるタイミング」というテーマで「遅く持たせるなら」「早く持たせるなら」、それぞれのパターンに分けて、「早い」か「遅い」かではなく、家庭の教育方針としてどちらを選んで場合でも、それぞれ親が子どもにできる、意識の持ち方や子どもにかける言葉、そして注意点を伺った。

後編では、「スマホを早く持たせる場合」。

出口さん曰く、スマホを早く与えるとき、親の「ルールづくり」が重要になるという。

インターネットが非行につながるケースをご紹介いただきつつ、今回はルールが守れない家庭の特徴や、スマホの危険な使い方、機能制限の効果、家庭でできる規範意識の育み方などを伺った。

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